Próximo curso CIRCE 2009 en Liubliana

Ya ha salido el programa y la convocatoria para el próximo curso CIRCE que se celebrará en Liubliana.¡Atención!El plazo para solicitar la beca europea finaliza el 16 de enero.
Puedes consultar el programa y los requisitos para inscribirte aquí

JORNADA TERCERA

(Practicando con el software de tratamiento de imágenes o de cómo sacar a la luz el artista que todo profe de clásicas lleva dentro, foto de Jens Vermeersch)


Programa: Software para clásicas

La jornada de hoy promete ser muy práctica, "hands on", que dicen los ingleses.

Para empezar, nos hablan de varios programas y aplicaciones que pueden sernos útiles para el desarrollo de nuestra labor como profesores de clásicas. Algunos son programas generales que pueden aprovecharse para crear materiales didácticos, otros están especialmente diseñados para la enseñanzay el estudio de lenguas clásicas y otros son aplicaciones destinadas a la creación de herramientas o recursos educativos. Por su distribución se clasifican en recursos libres y recursos comerciales.

Para realizar las tareas de hoy usamos un recurso "freeware" llamado QuizFaber, que sirve para crear varios tipos de pruebas objetivas .

En la segunda parte de la sección "manipulación de imágenes", seguimos adentrándonos en las posibilidades de la aplicación comercial PHOTOSHOP . La cosa se complica por momentos y menos mal que ninguno de los participantes padece aracnofobia...Fijaos bien en las pantallas del primer plano de la foto que ilustra esta entrada. Ahí tenéis un ejemplo de una de las tantas como poco valoradas habilidades de los profes de clásicas. ¡También somos creativos!

El recurso específico para Clásicas que se comenta más a fondo es el conocido PERSEUS PROJECT. Parece que no soy la única que piensa que , a menudo, las nuevas versiones de las TIC no sólo no son mejores sino que encima te complican la vida. Lo digo porque, en opinión de Julian Morgan, la última versión de Perseus da bastantes problemas cuando se intenta usar en clase y la versión de los años noventa es mejor.Y si él, que es un usuario experto, lo dice debe de ser verdad...

En la pausa me entero de que Yvonne, una de las participantes holandesas, conoce Valderrobles. Estuvo allí invitada por unos amigos de su país que se han establecido en este bello pueblo aragonés y se ganan la vida dando clases de inglés. ¡En Holanda sí saben que Teruel también existe!.

El último tema tratado en la sesión de hoy es la espinosa cuestión de las fuentes, que tanta guerra nos da a los profesores de griego. Por desgracia, Annarella Perra, la colaboradora experta en el tema dentro de CIRCE no puede asistir este año al curso . A las dificultades que todos conocemos se une la complicación de que las fuentes tienen gran variedad de versiones y el hecho de que en cada país e incluso en cada escuela se usan entornos y configuraciones distintas. Una recomendación general que nos dan es trabajar en Openoffice. Para resolver dudas importantes nos sugieren contactar con Annarella. Antes de hacer nuestras consultas nos recomiendan vivamente leer a fondo la sección del sitio CIRCE dedicada al tema. El enlace que acabo de incluiros es a la versión en español, pero si de verdad queréis estar al día creo que deberíais ir a la italiana.

Presentación de experiencias de participantes:
Dominick de Queckeer nos habla de su experiencia de animación a la lectura con sus alumnos mediante la creación de un blog donde éstos opinan libremente sobre novelas históricas y obras relacionadas con la cultura clásica. Los chicos participan con gusto porque no

También se habla de la experiencia de un grupo de profesores de griego autores de un libro de texto de griego clásico. Cuando la editorial que la editorial que lo publicaba dejó de hacerlo porque lo consideraba poco rentable, lo publicaron en Internet . Además de salirles más barato, facilitaron enormemente su acceso y difusión: Los alumnos ya no tuvieron más problemas para conseguirlo .

JORNADA SEGUNDA

Veerle de Troyer presenta el proyecto CIRCE (photo: Jens Vermeersch)

PROGRAMA:Presentación del proyecto CIRCE.Técnicas para la integración de las TIC en la enseñanza de lenguas y cultura clásicas

Empezamos el día desayunando en el jardín de la Universidad Americana de Roma , lugar de celebración del curso.Tras el desayuno, nos da la bienvenida un representante de dicha universidad.

A continuación entramos a la sala de ordenadores donde tendremos las clases. Es enorme y tiene unos ventiladores muy ruidosos. Se me ocurren a propósito de esto dos consejos para los futuros Circeanos *:
- Consejo primero: Si no has trabajado nunca en un ordenador con las instrucciones y teclado en inglés, más vale que lo tengas en cuenta y te prepares una chuleta antes de salir de casa.
- Segundo consejo obvio, pero quizá no prescindible : Procura sentarte lo más cerca posible de la primera fila, pues no sólo oirás mejor sino que además podrás leer lo que se proyecta en la pantalla. Yo no lo hice y lo lamenté.

- Veerle de Troyer nos explica, por si alguno está despistado, de qué va esto de CIRCE. Básicamente se nos cuenta la historia del proyecto, sus objetivos y se presentan las diversas secciones del sitio internet creado para su difusión.
También nos presenta al resto de los organizadores del curso que están en Roma :

- Julian Morgan Director del curso. Viene acompañado de su joven asistente James Green , que fue alumno suyo y manejará el ordenador mientras los conferenciantes desarrollen sus explicaciones. Mr. Morgan será quien nos hable en esta jornada del interesante tema: ¿Qué pueden aportar la nuevas tecnologías a la enseñanza de nuestras materias? . Será quien se encargue de la impartición de la mitad de los contenidos del curso.
- Mireille de Biasi. Esta simpática profesora de griego es la socia francesa del proyecto. Se encargará de la otra mitad de los contenidos, especialmente de los que tengan que ver con la didáctica.

Finalmente, el marido de Veerle , Jens Vermeersch, que se encargará de la burocracia y hará el reportaje gráfico del curso. Es también la persona más indicada para resolver nuestras dudas e informarnos de todo lo referente a programas europeos .

A continuación empieza la exposición de Julian Morgan sobre la pertinencia o no de introducir las TIC en nuestro quehacer profesional. (Un fragmento de esta charla lo presenté en una entrada anterior).
Se nos dan una serie de criterios para aprender a distinguir las buenas prácticas de las malas en el uso de las TIC en educación. Me llama la atención la insistencia de Julian Morgan en lo poco que suele aportar a las clases el uso de la aplicación PowerPoint, a pesar de que según parece es la más popular entre los profesores. Es uno de sus ejemplos de mala práctica. Según dice, y yo me lo creo porque lo he sufrido, la mayoría de los materiales didácticos desarrollados con esta herramienta no pasan de una bonita sucesión de diapositivas que no fomenta la interactividad de los alumnos y acaba aburriéndolos. De hecho, en inglés ya se conoce a este fenómeno como "death by PowerPoint". Para recordarnos la importancia de estimular todos los sentidos a la hora de enseñar, nos reparte unas ricas y jugosas cerezas, que en tan árido ambiente resultan particularmente refrescantes.
Después de esta interesante charla pasamos a la acción. Como ya me habían contado participantes en ediciones anteriores del curso, nuestro primer trabajo con los ordenadores consiste en repasar el "corta y pega". Resulta más útil de lo que pueda parecer. Tras la pausa para el café, Julian Morgan concluye sus explicaciones del día con una introducción al tratamiento de imágenes.

En la segunda parte de la jornada las explicaciones corren a cargo de Mireille de Biasi. Nos presenta una serie de sitios Internet donde podemos encontrar textos latinos y griegos o imágenes de la antigüedad clásica que nos pueden ser útiles para crear nuestros propios materiales educativos. Enhorabuena CHIRONianos : vuestra galería es calificada de "Excellent" por los socios de CIRCE.
Después nos habla de la importancia de tener en cuenta los derechos de autor y el copyright y nos da algunos consejos para no tener problemas con estos asuntos, que también son tratados en el manual de CIRCE.

Acabo esta larga entrada con una receta de Mireille para cortar y pegar en griego:
Cuando creéis un documento en el que queráis cortar y pegar texto griego de la base de textos de la Universidad de Lovaina, sabed que WORD a veces os puede volver locos si el texto que tomáis de Internet está en una fuente UNICODE. Dependiendo de la versión de WORD que tengáis instalada en vuestro ordenador, WORD e Internet EXPLORER puede que no presenten adecuadamente el texto griego. Para evitar el problema se puede usar OPEN OFFICE ( para entorno Windows) o NEOFFICE (para MAC). El procedimiento a seguir una vez instalado el programa es el siguiente: Copiar el texto de la base de datos donde lo hayáis encontrado y seleccionar la opción "pegado especial" en el menú de EDITAR antes de elegir "texto sin formato", esto acabará con todos los links que PerSeus y la Universidad de Lovaina añaden a las palabras. Es rápido, fácil y evita perder los nervios ante el ordenador."

Nota: *Traducción de Circeans, nombre con el que los organizadores denominan a los participantes y miembros del programa CIRCE.

Otro momento de la misma charla

Espero no haberos asustado con la entrada anterior. Por si acaso, probad aquí otro momento de la misma intervención. En realidad este es el nivel de inglés más alto que oiréis, recordad que la mayoría de los participantes y ponentes no tienen el inglés como lengua materna, lo cual hace mucho más fácil entenderse.Tened en cuenta también que la calidad del sonido de estos vídeos no es óptima.
En el margen derecho os dejo unos cuantos enlaces útiles para refrescar y mantener vuestro inglés. No dejéis de visitarlos.